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教育战“疫”直面“大考” 有信心有能力

2020-02-23 15:32 浏览量:

教育战“疫”直面“大考” 有信心有能力


        疫情发生以来,黑龙江教师发展学院作为服务于全省近350万中小学生和近30万在职专任教师的专业机构,在学院党委的带领下,统筹防疫和教研两个大局,积极主动作为,立足岗位,多措并举,充分发挥智库服务职能优势,努力服务全省教师和学生,举全院之力,直面“大考”,贡献教育战“疫”智慧和力量。
 
 
  停课不停学,树立学生战“疫”信心
 
  一切为了师生,为了师生一切,学院教育研究的主体是师生,服务的对象是师生,工作延展的是师生。
 
  心理战“疫”打响第一枪。坚持把心理防疫作为重要防护手段紧抓不放,突出心理疏导,自我防护。疫情最严峻的2月初,学院迅速组织全省优秀心理健康教研员和骨干教师加班加点,不分昼夜,编发了《中小学疫情防控心理自助手册》,分学生篇、家长篇和教师篇,内容丰富、涵盖广泛,方法易学易做,针对性和实效性强,以音画同频的方式呈现,助力提高学生、家长和教师的心理韧性。“停课不停学,劳动即学习”。通过网上进行劳动实践指导,能够促使中小学生在思想上树立起劳动观念,激励中小学生把客厅、卧室、厨房等生活场景转变成课堂,把疫情、经历、生活等转变成课程,整合生活教育、社会教育、信息教育、科学教育、道德教育于一体,帮助我省广大中小学生丰富居家学习生活,提升劳动技能,养成良好劳动习惯。虽然居家近一月,但劳动教育让很多的懒孩子、笨孩子成了父母的小帮手。传播生命教育理念,提升生命品质。一场疫情让学生意识到生命的本质,要有足够保护自我生命和他人生命的意识以及手段。学院为中小学生开辟了生命教育在线教学,帮助学生建立生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的和谐关系,使学生树立科学的生命观,形成尊重自然,敬畏生命、珍爱生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识,增强学生爱护环境、珍惜资源、直面人性、反思自我的社会责任感和使命感。一名高中学生留言道:“因疫情的影响无法上学,只能在家网上授课,在家待一多月了,虽然憋挺,但是为了国家,为了国家十四亿人民,我会坚持在家待着!!中国加油,武汉加油。”
 
 
  停课不停教,提高教师战“疫”能力
 
  只有老师不停教,学生才能不停学,坚持早谋划,早动手,围绕不停学抓好不停教、不停研。
 
 
 
  学院本着“停课不停研”的原则,充分发挥全省教师教育教学研究指导的优势,制定了疫情防控期间教育研究工作方案,本着“宅在家里力所能及,大疫反思理论探索”的工作原则,从课题研究类、网络教研类、资源建设类、课改准备类、撰写成果类几个方面提出建议,同时还提出了利用网络工具与资源、发挥名师工作室作用、通过项目制开展学科研究、论证工作任务申报课题等工作方式。在这一工作原则的指导下,开展了一系列提高教师战“疫”能力的活动。引领教师专业成长开展系列助力活动。基于提高教师与时俱进的“学习力”,开展黑龙江省中小学教师读书评比活动、基于提高教师开拓进取的“行动力”,开展上好“开学第一课”主题评选活动、基于教师提高创新的“融合力”,提出新技术的自觉应用,以及互联网的深度理解的系列活动。倡导通过研读教育理论,创新教育策略,学习教育技术,促进教师反思教育现状、检视教育问题、厘清教育本质、探索育人真谛。特别是开学第一课,让教师充分发挥线上远程的优势,让师生都体验到了不同于平时的课堂教学效果。强化“线上办”“不见面”工作方式,深入开展“停课不停教不停学”,学院为基层学校“量身定做”疫情防控期间课程操作预案,以一个月时间为预设,对不停教不停学的目标进行了细致的课程规划。各地市的教育研究机构在接到课程规划后,纷纷说:太及时了!让我们对基层学校的指导更有针对性了;以信息化支撑为牵动,学院对疫情防控期间全省中小学开展线上教学提出了指导意见。对教师在线教学的方式、流程等做了深入阐释,针对“线上开课”的要求,提出了预案制定、平台选择、资源审核、技术保障、教师培训、过程管理、学习指导等七项主要任务,并对任务的落实提出了具体办法和明确要求,为全省中小学线上教学的开展提供了技术指导和保障;学院还开展多学科的融合、多种媒体的融合以及线上线下学习方式的融合性学习专项活动,促进教师反思学科教学模式,整合各学科研究方法助力师生共同成长,这一活动在小学阶段推出,充分引导小学生综合运用已有知识和经验解决问题,提高其对社会、经济、科技和生活中突发事件的关注度和社会责任感。学院在第一时间对全省教育科研管理工作提出了意见建议。强调了专项课题研究工作,围绕“大疫对教育反思”这一主题开展专项课题研究,总结经验、反思教训,并采取了“先行研究、及时备案、后期认定的形式”反常规形式开展。强化防控举措,尽量避免现场活动,常规的教育科学研究通过网络和信息化手段开展。真正达到了居家安心搞科研、出成果的效果。